前言

正从宝宝口腔黏膜中,提取DNA样本,就能测出"天赋基因"、"多情基因"、"害羞基因"、"酗酒基因"……如今在许多城市,家长会付几千元费用,带孩子进行分门别类的基因检测。基因这个"潘多拉盒子"里,出来未必就是孩子的“天赋”。

为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是 ——不要过早过度开发儿童智力,让孩子输在起跑线上。



Q:“国内的爸爸妈妈,望子成龙心切,看到市场上出现的儿童天赋基因检测,难免心动,抱着让孩子成为下一个贝多芬、下一个姚明的心态,接受这种天赋基因检测,天赋基因检测,靠谱吗?”

A:23GeneBank 基因健康管理师:

在回答这个问题之前,我告诉你一个数据。

德国人有8200万,但是统计过往的诺贝尔奖,一半都被德国人分享了。

德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起;德国小学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动;英语3年级才开始学习;小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学;上大学的比例还没中国高……

为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是 ——不要过早过度开发儿童智力,让孩子输在起跑线上。

这就是德国的态度,他们不会过早的关注儿童的天赋,而是尽可能的让孩子有独立行为。

那什么是天赋?

天赋确实存在着生物学基础,指一个人先天的就有超越常人的一些特质,比如创造力、想象力、领悟力、记忆力、体力等各种能力信息,通过细胞内的DNA上的功能片段表达。但是,这并不是说天赋基因检测就是多么的靠谱,更不要说一个儿童的发展受环境影响的重要性。

目前市场上的天赋基因检测还存在着许多问题。
 



Q:“请列举天赋基因检测存在的问题。”

A:23GeneBank 基因健康管理师:

宣传上让人误解,这点尤其关键

没有标准的行业规范

尚未经过可靠验证,过分信赖会带来儿童成长上的隐患

因材施教,未必正确

 



Q:“上述的这些问题,如何解读?”

A:23GeneBank 基因健康管理师:

目前流行的儿童天赋基因检测包括8大类共40个基因检测项目,发现孩子在性格、艺术、智商、情感、运动、成瘾、环境等多个方面的“天赋”情况。

具体来说,基因检测的第一大类是性格,主要包括检测孩子是否有乐观基因、专注基因、执着基因,以及是否有容易冲动基因、抑郁基因等11项内容。

艺术则是第二大类,包括是否有表演基因、音乐基因、绘画基因、舞蹈基因、文学基因等5项。

智商排在第三位,主要检测是否有创造力基因、思维基因、领悟基因、记忆基因以及聪慧基因等。在第四类情感中,赫然出现是否有多情基因、专一基因、激情基因、早恋基因以及多愁善感基因等5项检测内容。

余下的四个类别中,则是检测孩子是否有耐力等运动方面的基因,是否有酗酒等成瘾性基因,以及是否有肥胖等保健方面基因等内容。这40项内容涵盖方方面面,被戏称为一个孩子的全面“质量报告”。

很多市场上的天赋基因的宣传口径如出一辙,不仅能发现孩子具备的优势天赋基因型,而且还能由天赋管理专家针对检测结果提出个性化教育培养模式,也就是所谓“因材施教”;而对一些性格、情感方面的天赋基因,比如抑郁或者多情,家长也可以做到早知道、早预防,避免孩子在成长过程中受到伤害或挫折。这些宣传给人的印象就是,天赋基因检测更有可能让孩子拥有成功的人生和美好的未来。

基因检测技术在医学上对遗传性疾病起辅助诊断作用,这里可以经过临床验证。至于对性格、智力、体质等的影响,仅仅还限于科学研究的范畴,还达不到实际检测应用的阶段。速度爆发力、舞蹈表现力、某些性格等,关于这些标准的讨论只出现在一些学术论文中。并且,这些基因是具有人群之间的差异性的,地域和民族都会对其造成影响。

情感、成瘾、思维都是人类很复杂的行为,均由遗传和环境因素共同决定,它们不仅受到营养、教育等的很大影响,而且涉及的遗传基因通常达几十个甚至上千个。

简单的天赋基因检测最多只能提供可信度很低的某种倾向。比如,基因检测某个孩子有抑郁倾向,并不等于这个孩子长大以后就会发展成抑郁人格,因为还有很多的决定基因没有被发现或者没有被检测,而且后天的因素,如家庭环境、教育状况、经济因素等条件也没有被考虑在内。

天赋则是更为复杂的现象,并非由某一个基因决定的,而是涉及许多个基因彼此之间以及基因与环境之间的相互作用。比如,与智能有关的基因也许有几十、上百个,只知道其中的某一个基因,说明不了一个人的智能高低。即使将来某一天所有与智能有关的基因都被发现了,也难以用来预测一个人的智能,因为一个人的智能高低深受后天因素的影响。

商业上的很多天赋基因检测,找不到对应的科学依据。例如对所谓“网瘾基因”的定义,检测机构表示,选用这个名词并不表示能够检测出某种“网瘾基因”,而只代表某个人在某位

点因为与常人不同而可能对药物、烟、上网等产生容易上瘾的倾向。实际上,基因检测能做到的也只是给家长一种参考,并不能因为一名儿童“音乐基因”高,就判定他会成为音乐家;也不能因为他“早恋基因”高,就断定他长大后会早恋。对此,从事天赋基因检测市场推广的专业人士也承认,“宣传上确实有些容易让人误解。”

此外,基因检测还要满足相关性的原则,就是说要具有一定的统计学意义,进行实验后,才能确定某种基因与疾病或者情绪的关系。比如抑郁,到现在还没有定论哪个基因是与它相关联的。有一些专业文章可能提到过一些相关的基因,但是至今仍然没有足够的样品量来说明它的相关性。比如判定乳腺癌的基因,全世界目前已经做了几十万例相关实验,从统计学的角度上来看这就有意义了,可以通过基因看出是否会患上这种疾病。但是关于和某些情绪相关的基因实验样品量还不到100个,在人群中就没有统计学意义,这样做出的结论就是不科学的。

有的机构检测报价为人民币600元,另一家报价却高达一个基因3 000元。而就是这样一个价格,被检测者能获得什么样的检测结果也大可置疑。比如,对结肠癌这一疾病进行基因检测需要测70多个位点,才能得出有效结果,而为了节省成本,很多检测机构就测几个位点,然后把相关的很多疾病都写到检测结果里。实际上,现在如果要做一个人的完整基因组测定,成本都至少在万元以上。由此来推断,这样的价格能否得到准确有效的结果就不难想象了。

基因检测的结果需要专业解释,但目前专业遗传咨询的数量很少。美国仅有专业人员800余人,另有不具备专业资格的顾问也是寥寥可数。对同一个检测结果,不同的专家可能得出不同解释;一旦解释错误,就会误导家长对儿童天赋的判断,因材施教下去,反而可能发生我们意想不到的悲剧。

 



编者语:对儿童的天赋基因检测,还请有识父母慎重对待,在本文的结尾,我们贴上目前深受中国精英阶层父母欢迎的德国教育。

1.宪法禁止学前教育

通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。

来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。”

如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:

基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。

孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。

保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实,欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异。

2.学前教育破坏想象力

与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。

欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

3.残酷教育

德国人认为,孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地,与其让他们面对措折惶恐无助,不如从小摔摔打打,“撞”出面对人生的勇气和本事。因此,“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行驱势。某学者为了深入了解现在德国流行的“残酷教育”,走进了幼稚园。

幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地,草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大,登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察,不怎么干涉。

我发现虽然天气寒冷,但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服,顶多穿一件绒衣,也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样,陪同我的雅娜老师解释说:“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。”

4.从不强迫孩子

雅娜老师说:“德国人从来不喂孩子吃饭,如果孩子饿了,自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃,下次就会了。”苏珊娜博士说:“孩子不会做的事,老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示,大人不要强迫他们做什么,也不包揽,因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事,日后他就只会做那些别人做过的事,而缺乏创造性。”

5.大人向孩子认错

苏珊娜博士认为,家长必须善于控制自己的情绪,给以孩子尽量多的爱而不是宠溺,尊重孩子的自尊心。因此,家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。由于得到父母的爱护和尊重,德国的小孩从小就参与家庭的各种活动,并提出自己的意见,比如购买什么样的家用电器、汽车,如何布置房间、处理家务等,孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨,父母愿意倾听孩子的意见,充分肯定孩子正确的想法和行为。

6.法律严禁父母唠叨

在德国,爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西,从小养成爱劳动的习惯;另一方面,严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”,如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落,可以向法院控告自己的双亲。此外,法律还详细解释了儿童享有的各项权利。

7.把孩子看成一粒种子

德国人抱孩子方法奇特:孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上,红扑扑的小脸朝外,后背贴着爸爸的胸口,小胳膊小腿向外伸着,样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中,“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖,还不慌不忙地走出幼儿园。

苏珊娜博士说:“德国人把孩子看成一粒种子,他们需要自然的生长环境,不可过于控制,给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如,抱孩子时孩子的脸朝外,眼睛和大人的视野基本一样,小手小腿可以自由地活动,全身能充分地与阳光和空气接触,有利于他们适应自然环境,茁壮成长。”


本文为23genebank原创,保留所有法定权利,如需转载或其他用途,请联系bd@23genebank.com